Analyse de l’activité autour de films de fiction
Cette activité à duré deux période. Elle s’est découpée en plusieurs étapes. La première a consisté à faire écouter aux élèves la bande-son de deux films de fiction différents. A l’issue de l’écoute, ils ont du répondre individuellement à quelques questions. La seconde étape à été le visionnage des deux mêmes extraits de films mais cette fois-ci avec les images et sans le son. Ajouté à cela, un troisième extrait leur a été proposé, il s’agissait d’une source (Issue du documentaire « Ils ont filmé la guerre en couleur »). A nouveau, les élèves devaient répondre individuellement à quelques questions. Enfin, dans un dernier temps, les élèves, par groupe de quatre, ont eu à comparer ces extraits sous divers points avec l’aide de sources historiques (photos et témoignage d’époque) afin de prendre conscience de la pertinence ou non d’un film de fiction dans l’illustration d’un événement historique.
Une fois l’activité terminée, les élèves ont reçu une feuille où ils devaient, anonymement, noter ce qu’ils avaient appris, ce qu’il leur avait plu et les éléments qu’ils souhaitaient voir changer. De leurs réponses et au cours de l’activité elle-même, j’ai pu constater que la majorité d’entre eux a acquis les connaissances que je souhaitais leur inculquer, notamment pour ce qui est de la véracité d’un film de fiction et de l’importance de ‘image autant que celle du son. Les élèves ont également souligné que cette activité les avait beaucoup aidé à se représenter ce qu’étaient le débarquement de Normandie et ce que les soldats ont du ressentir sur ces plages.
L’activité a beaucoup plus aux élèves, dans son ensemble. Ils ont salué l’emploi de deux films de fictions datant d’époque différentes puisque cela leur a également ouvert les yeux sur les différences de traitement d’un même sujet suivant les époques. Ils ont trouvé un grand intérêt dans la séparation du son et de l’image et sur les impressions que cela pouvait leur véhiculer.
Dans un registre plus anecdotique, les élèves ont également beaucoup apprécié ce cours d’un genre différent. De leur confession, cela a renouvelé leur intérêt pour le sujet enseigné. De plus, les corrections des exercices ont donné lieu à un long débat sur les avantages et limites de la fiction par rapport à la réalité. De l’avis général, ce débat aurait du se prolonger.
Pour ce qu’il est des améliorations à apporter à l’activité, les élèves ont souligné en manque relatif de temps pour apporter des réponses aux questions qui leurs étaient posées. Ils auraient également pouvoir entendre et visionner les extraits plusieurs fois, afin de mieux s’imprégner de chacun d’entre eux. Certains ont estimé que le dossier à remplir était trop conséquent. Enfin, un certain nombre aurait souhaité le visionnage intégral de l’un des films.
D’un point de vue personnel, je remanierais en grande partie les questions liées à l’écoute des bandes-sons. Comme l’a suggéré une de mes camarades, je rajouterais des questions et un travail sur les émotions véhiculées par le son. La question B serait à enlever car elle n’apporte rien. A la place, je préférerais, en fin d’exercice, ajouter un complément à la question C ayant pour but de demander aux élèves d’exposer les éléments sonores et les sentiments évoqués qui ont accentué l’impression de réalité ressentie.
Dans l’activité de comparaison, je trouve qu’il serait plus logique d’identifier immédiatement plutôt que de demander aux élèves de trouver une évidence. Cela permettrait par la suite de gagner du temps et de limiter les incompréhensions pour le travail de comparaison. Je mettrais également cette comparaison en lien avec les deux tableaux précédents afin que ceux-ci aient plus d’interactivité avec le reste du travail.
Enfin, après réflexion, j’ai rajouté en toute fin une question de synthèse permettant de clore le sujet et d’atteindre mes objectifs. Cette question est absente du document présent sur mon blog mais elle figurait dans l’activité proposée aux élèves. J’ai également modifié mes consignes afin de les rendre plus opérationnalisable. La version refaite figurera d’ailleurs aussi sur le blog.
