Le débarquement de Normandie : activités autour de trois extraits de film
1) Vous allez écouter deux extraits de film, sans voir les images.
a. Décrivez par écrit, dans le tableau ci-dessous, ce que vous entendez dans chacun des ces deux extraits.
|
|
Extrait no 1 |
Extrait no 2 |
|
Qu’entendez-vous ? |
|
|
b. Décrivez par écrit quel sorte d’événement illustre ces deux bandes son ?
b. Décrivez par écrit quel sorte d’événement illustre ces deux bandes son ?
c. Expliquez par écrit si parmi ces deux bandes son, l’une a l’air d’illustrer mieux la réalité que l’autre ?
2) Vous allez regarder les deux mêmes extraits de film ainsi qu’un nouveau.
Décrivez les éléments visuels suivants :
|
|
Extrait no 1 |
Extrait no 2 |
Extrait no 3 |
|
Prises de vue (mouvements de la caméra, plans) |
|
|
|
|
Le décor |
|
|
|
|
Les personnages (habillement, gestuelle, apparence physique) |
|
|
|
|
Couleurs |
|
|
|
|
Ce qui vous parait excessif |
|
|
|
|
Ce qui vous parait réaliste |
|
|
|
3) A l’aide des deux tableaux, déterminez lequel de ces trois extraits vous aident le plus à vous représenter l’événement ? Justifiez votre réponse.
Activités de comparaison autour des extraits de film ainsi que des sources historiques.
Il s’agit dans un premier temps de révéler aux élèves que deux des ces extraits (sans leur dire lesquels) sont des films de fiction et que un est une source historique. Ils devront à l’aide du tableau sur les éléments visuels repérer lequel est la source historique. Les élèves devront répondre individuellement à la question et la correction se fera collectivement afin qu’ils puissent tous distinguer les éléments qui différencient une fiction d’une source. (Question 1)
Dans un deuxième temps, les élèves devront alors comparer (2.) l’extrait no 3, quelques photographies datant du jour J ainsi qu’un témoignage afin de repérer les similitudes entre ces derniers qui leur permettront de vérifier si le film de fiction permet d’avoir une représentation fidèle quand au déroulement des faits de l’événement historique. (Question 2)
1) A l’aide du tableau sur les éléments visuels, déterminez lequel de ces trois extraits est la source historique ? Justifiez votre réponse.
2) L’extrait no 3 est un film datant du jour J (Débarquement de Normandie, Omaha Beach, 6 juin 1944). Ces photographies datent du jour J (Débarquement de Normandie, Omaha Beach, 6 juin 1944). Témoignage de John F. Mickey ,1944/1945.
a. Listez les éléments de ces photographies et de l’extrait no 3 que l’on retrouve dans les extraits no 1 et no 2 ?
b. Soulignez dans les témoignages puis listez les éléments qui vous évoquent ce que vous avez vu à l’écran?
http://fr.wikipedia.org/wiki/Il_faut_sauver_le_soldat_Ryan#Fiche_technique
http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Jour_le_plus_long
Images : RYAN, Cornelius, Le jour le plus long, Robert Laffont : Paris, 1960, 441p.
http://www.normandie44lamemoire.com/temoignages/temoignagemickey.htm
mars 15, 2009 à 6:26 |
Coucou!
Gros travail que tout ça! Chouette activité, j’espère seulement qu’elle ne te prendra pas trop de temps… Je me demande s’il vaut vraiment la peine de séparer image et son dans l’activité; question de point de vue… Mais l’idée est bien et les objectifs et consignes me paraissent clairs! Si je peux juste me permettre de pinailler, peut-être devrais-tu faire un poil plus attention à l’orthographe dans les documents que tu distribueras aux élèves.
A toute!
Sylvain
mars 15, 2009 à 9:04 |
Hello!
Ton travail me semble cohérent et intéressant. De mon côté, je trouve tout à fait pertinent de séparer le son et l’image, car les élèves ont tendance à négliger l’importance de l’univers sonore qui contribue énormément à créer l’atmosphère d’un film. Dans les films de fiction, il me semble d’ailleurs que l’univers sonore est souvent exploité à outrance afin de toucher, d’émouvoir le spectateur. Je n’ai pas vu les films en question mais il y a peut-être un travail à faire dans ce sens.
A part ça, les objectifs me semblent clairs et la séquence enrichissante pour les élèves qui vont être obligés de prendre de la distance par rapport à ce qu’ils entendent et observent.
A mardi!
Virginie D.